Lettres-premières

Bonjour, n’étant pas présent cette semaine et ne souhaitant pas nous mettre en retard dans notre programme, voici ce que je vous propose.

Virtuellement, vous trouverez donc :

• Les réponses au texte de Freud (document photocopié). Il s’agira donc du 4^ème texte (Remarque, Céline, Clausewitz et Freud) en lien avec le chapitre Histoire et violence, l’humanité face à la guerre ;
• Un formidable « virage sur l’aile » qui me permet de rejoindre mon collègue de philosophie et d’aborder en mode rapide la partie l’humain et ses limites, l’homme augmenté. Nous aurons donc le temps de préparer au mieux le second bac blanc de février.

Vous trouverez donc, à lire :

• Les notions clés du nouveau chapitre (sous forme de fiches) ;
• Un cours « magistral » (dans son aspect) afin de lancer quelques pistes de réflexion ;
• Quelques vidéos (agréables et iconiques) tirées de téléfilms et de films explorant la thématique de l’homme augmenté.
• Vous trouverez, par ordre d'apparition : le générique de la série américaine The six million dollars man (en français, l'homme qui valait 3 milliards), un homme rendu plus puissant grâce à la technologie dans la culture populaire optimiste des années 70 ; le générique de Super Jaimie (le pendant féminin de Steeve Austin, héros de la série précédemment citée). Vous trouverez aussi plusieurs extraits de l'incontournable 2001, l'odyssée de l'espace de Stanley Kubrick (où l'on voit comment l'ordinateur Hal devient plus intelligent -et plus humain ?- que ceux qu'il doit servir. 

Je vous demande de préparer pour le cours du mardi 31 janvier :

• Les questions portant sur les textes pages 300 et 301 ;
• Les question 1 et 2, page 311 (Le vocabulaire de l’augmentation humaine et ses enjeux).

Merci, et à bientôt.

Bonjour, je ne serai pas présent cette semaine. En mon absence, veuillez trouver : 

le plan détaillé du commentaire du texte tiré du chapitre V de l'Assommoir (le forgeron Goujet au travail). Il est recommandé de relire le texte et de bien observer la construction du plan ;

                  TRAVAIL A FAIRE IMPERATIVEMENT POUR LE LUNDI 30 JANVIER.

• Vous trouverez deux vidéos correspondant à la scène d'exposition (acte I, scène 1) de Dom Juan (vous avez le texte en votre possession, au dos de la fiche consacrée à Molière et aux éléments spécifiques du genre théâtral).

Après avoir regardé les deux vidéos (il s'agit du téléfilm de Marcel Bluwal et de la captation de la mise en scène de Daniel Mesguich) il vous faudra :

• dire si la scène d'exposition joue bien ses fonctions (cf. le cours: scène d'exposition = incipit romanesque, à quelques spécificités près) ;
• quel "découpage" en 4 mouvements (parties) vous proposez de ce texte (justifiez à l'aide d'un titre) ;
• quels sont les éléments du registre comique sur lesquels appuie la mise en scène de Daniel Mesguich.

Tout ce travail correspond globalement au temps que nous aurions passé en classe. A vous d'être (un peu) autonomes (on peut l'espérer...)

PS : document spécifique aux élèves de 2C, le corrigé des trois questions portant sur la réception de Dom Juan.

Bonjour, afin de ne pas nous mettre en retard par rapport au programme établi, je mets à votre disposition les documents qui correspondent aux activités que nous aurions réalisées cette semaine. Vous trouverez ainsi :

• Le corrigé de la lecture linéaire n°7 (la crise d'Antoine, texte étudié mercredi 18 janvier). Je prie les élèves désignés par le randomator de bien vouloir excuser le fait que ce corrigé court-circuite leur travail. Le document est très précis, vous pourrez néanmoins me poser des questions sur des points qui resteraient obscurs. J'envisage de faire une nouvelle simulation d'oral portant sur ce texte la semaine précédant les vacances ;
• Le corrigé du travail portant sur le thème "frère et soeur au théâtre" ;

• TRAVAIL À FAIRE IMPERATIVEMENT POUR LE MARDI 31 JANVIER. Enfin, je vous demande de lire les textes fournis dans le dernier PDF intitulé "La crise du langage au théâtre" et de répondre à la question "En quoi ces scènes de dispute, derrière leur apparence comique, révèlent-elles notre incapacité à communiquer ?" dans un paragraphe argumenté de 30 lignes environ. 

​​​​​​​Note écologique : tous les documents, à l'exception de celui traitant de la question de la relation frère et soeur au théâtre sont déjà photocopiés. Ils vous seront remis le mardi 31. Peut-être pouvez-vous travailler directement sur les documents en ligne sans nécessairement les imprimer.

Erratum : vous trouverez les notes correspondant à votre DS du 16 janvier et à l'interrogation de vocabulaire sous peu. J'ai effectivement fait une erreur concernant le coefficient des DS, cela sera corrigé.

Bon courage.

Bonjour, comme promis (avec une voix caverneuse), voici quelques éléments supplémentaires qui vous permettront (je l'espère) de réussir le commentaire littéraire du mercredi 25 janvier. Mettez à jour cette page que je vais nourrir en plusieurs étapes.

Avant tout :

1. (Re)lire les nombreux exercices et modèles : plans, problématiques, introductions et paragraphes de commentaire littéraire. Vous savez que vous aurez à commenter un texte tiré d'un roman de Zola, vous avez donc déjà 60% du contenu de l'introduction ;
2. Faire les exercices 5 et 6 pages 556 et 557 qui se trouvent dans votre manuel (blanc) de littérature. Vous avez oublié votre manuel ? Cliquez sur le lien qui vous conduira vers les pages mentionnées supra. Je fournis le corrigé de ces questions demain. Si vous êtes en "panne" vous pouvez vous aider du corrigé ; Corrigé en ligne.
3. Quels axes, quelles sous-parties et quelle problématique proposeriez-vous pour un commentaire du texte tiré de L'Assommoir ? Contexte : le forgeron Goujet dit "Gueule-d'Or" relève un défi lancé par son collègue appelé boit-sans-soif (un alcoolique). Le texte que je vous propose suit immédiatement le passage où l'on voit boit-sans-soif travailler comme travaille un ivrogne, c'est-à-dire d'une façon désordonnée et violente.
4. Un peu d'humour : petite vidéo montrant une méthode d'éducation "musclée" et moderne (à tester ?)

Bonjour, comme convenu, je remets au premier plan quelques éléments qui peuvent vous aider à préparer le second devoir de 4 heures du lundi 16 janvier.

ATTENTION, MODIFICATION : étant donné que nous avons tout juste commencé la séquence portant sur Juste la fin du monde, je ne vous propose pas de dissertation sur cette oeuvre. A la place, vous aurez deux sujets de dissertation portant sur Les Fleurs du Mal.

Vous trouverez donc :

• 4 copies d'élèves de première de l'an dernier (une dissertation sur la thématique de la boue et l'or, deux commentaires littéraires portant sur le poème "Hymne à la beauté" de Baudelaire - lisez le poème au préalable- et un commentaire littéraire portant sur le poème "Sois tranquille, cela viendra" de Philippe Jaccottet. Copies notées entre 17 et 19/20) ;
• le modèle de dissertation distribué fin novembre (je vous conseille de faire des fiches en reprenant les titres, les arguments, les exemples et les citations ) ;
• un sujet de commentaire littéraire et son corrigé (le texte est celui du bac 2021) ;
• deux textes de théâtre et leur corrigé ;
• 4 émissions de radio (la compagnie des auteurs, France Culture) consacrées à Baudelaire ;
• Baudelaire lu par Grand corps malade ;
• Baudelaire lu par d'autres artistes ;
• Un peu d'humour enfin (une méthode d'enseignement que je n'ai pas encore testée...)

Bon courage.

Quelques extraits du film Allemagne année zéro tourné par Rossellini et sorti en 1948.

Objectif : découvrir l'auteur par le biais du personnage principal (ou l'inverse !).

Compilation de sites et de documents consacrés à Molière en lien avec l'étude de Dom Juan.

Afin d'en savoir un peu plus sur le thème du dédoublement de la personnalité dont souffre Norman Bates et sur les secrets de "fabrication" du réalisateur Alfred Hitchcock, je vous propose deux documents à consulter (l'un est interactif).