Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Ce blog est destiné à mes élèves de secondes E et I, de premières H et ST2S2 et de terminale B.

Descriptifs.

Publié le 21 Février 2019

Enfin, voici les descriptifs que vous pouvez télécharger. 

Ne pas oublier de se présenter le jour de l'oral avec votre descriptif vierge.

commentaires

Aide pour l'oral blanc (première ST2S1), arrêt sur image 3/3.

Publié le 21 Février 2019

Bonjour, voici le dernier volet promis. Il s'agit de question de cours (questions traitées en septembre et octobre 2018) qui permettent de mobiliser ses connaissances.

Questions possibles portant sur la séquence 1.

 

Qu’est-ce qu’un apologue ?

Quelles différences voyez-vous entre l’argumentation directe et indirecte ?

Pourquoi l’argumentation indirecte est-elle efficace ?

Pourquoi la fable est-il un sous genre efficace ?

Pourquoi « plaire » et « instruire » sont-ils les deux objectifs d’une fable ?

Pourquoi Jean de la Fontaine s’inspire-t-il d’auteurs de l’antiquité ?

En quoi les fables de le Fontaine sont-elles typiques d’un écrivain classique ?

Pourquoi les illustrations peuvent-elles être considérées comme des apologues ?

Pourquoi une illustration est-elle un moyen efficace de convaincre et/ou de persuader ?

Quelles différences voyez-vous entre convaincre, persuader et délibérer ?

 

POUR TOUS : j'ai procédé à la mise à jour des textes vierges.

commentaires

Aide pour l'oral blanc (1ère ST2S1). Arrêt sur image, 2/3

Publié le 13 Février 2019

Bonjour, deuxième volet aujourd'hui consacré à la séquence portant sur le roman. 

Je remets en ligne les documents déjà distribués (à l'exception des réponses aux exposés portant sur le Père Goriot) et vous propose quelques questions possibles exploitant ces documents. Il va sans dire qu'une bonne connaissance du roman de Balzac Le père Goriot est attendue le jour de l'oral (se servir du bilan de lecture en 18 questions et vérifier les points litigieux).

Conseil, vous avez théoriquement exploité les documents remis en classe de la façon suivante : une fiche par document qui reprend les titres et qui, en une phrase retient l'essentiel.

Questions possibles élémentaires : toutes les réponses ont été entendues en cours et/ou dans les documents à votre disposition depuis plusieurs semaines. LE ROMAN LPG DOIT ÊTRE PARFAITEMENT CONNU.

Les contraintes du roman d'apprentissage.

Pourquoi les romans d'apprentissage sont-ils fréquents au dix-neuvième siècle ? (parce que la société du dix-neuvième permet l'épanouissement de l'individu (notion apparue pendant la révolution), plus de guerre et période de développement économique...)

Pourquoi Rastignac est-il un parfait héros de roman de la période de la restauration monarchique ? (parce qu'il est noble et pauvre dans une société qui voit le retour de la vieille noblesse et le triomphe de l'argent roi...)

Quelles aides et quelles difficultés rencontre Rastignac dans le roman ? Cette question renvoie à la notion de "mécanique bien huilée" présente dans le descriptif. Rastignac a un but, "parvenir", mais il doit connaître les codes de fonctionnement de la société, il commet des bévues et il est aidé (le plus souvent par des femmes et par deux hommes, le père Goriot et Vautrin).

etc.

Histoire du roman.

Pourquoi le genre du roman porte-t-il ce nom ? (origines médiévales, langue populaire)

Le roman a-t-il toujours été apprécié ? (jugé un genre mineur pendant longtemps)

Pourquoi le roman est-il aussi important au dix-neuvième siècle ? (parce que les romanciers veulent expliquer le monde et les hommes dans les romans, cf le projet de Balzac)

Les personnages de Roman.

Comment Balzac construit-il ses personnages ? (physiognomonie, identité, il les place dans des milieux opposés...)

Comment Balzac fait-il passer sa vision de la société ? (l'argent domine...)

Quelle vision de la paternité est donnée dans LPG ?

etc.

Héros et anti héros.

Rastignac est-il un héros positif ? (oui, tant qu'il ne cède pas à la tentation)

Vautrin, héros négatif ? Réponse évidente, figure de la tentation mais personnage attachant.

Les personnages, porte paroles de l'auteur quant à sa vision de la société ? (vivre relève de la lutte....)

Albert Camus, L'Etranger.

Voir la fiche détaillée. On peut imaginer les questions suivantes :

En quoi le personnage principal est-il un anti héros ?

Peut-on s'attacher à un "héros sans qualités" ?

Un anti héros peut-il nous "ressembler" ?

En quoi le personnage du roman est-il un étranger ?

Bon courage.

Aide pour l'oral blanc (1ère ST2S1). Arrêt sur image, 2/3
commentaires

Aide pour l'oral blanc (1ère ST2S1). Arrêt sur image, 1/3

Publié le 11 Février 2019

Bonjour, comme promis, voici le premier volet (sur 3 prévus) d'une aide pour vos révisions.

Je m'arrête aujourd'hui sur les activités complémentaires de la séquence 1, les notions d'utopie et de contre utopie liées aux romans La ferme des animaux, d'Orwell et Ravage de Barjavel.

 

Vous trouverez donc :

- quelques questions en lien avec cette partie du descriptif ;

- des documents déjà distribués et/ou des documents nouveaux qui "rafraîchissent" les notions abordées.

QUESTIONS POSSIBLES POUR L'ENTRETIEN EN LIEN DIRECT AVEC LA PARTIE DU DESCRIPTIF.

Qu'est-ce qu'un apologue ? Exemple d'argumentation : (Ne pas oublier la présentation par arborescence I Argumentation indirecte, A apologue, - fables, - conte philosophique, - utopie. Fable et utopie :  1 plaire et 2 instruire/faire réfléchir ; l'utopie : 1 présenter un monde idéal et 2 critiquer la société de l'auteur. La contre utopie ou le rêve qui devient cauchemar : la contre utopie est souvent une alerte, attentions aux dérives (de la société totalitaire, de l'excès de progrès mal maîtrisé, etc).

En quoi l'argumentation indirecte est-elle efficace/plus efficace que l'argumentation directe ?

qu'est-ce qu'une utopie et une contre utopie ?

revoir les questions posées dans les contrôles des deux oeuvres (Orwell et Barjavel).

DOCUMENTS A CONSULTER.

- Lien vers le site de la BNF reprenant les origines de l'utopie, les limites de cette notion et ce qu'est une contre utopie.

- Le corrigé du contrôle portant sur Ravage.

- Un contrôle (et son corrigé) portant sur La ferme des animaux.

Bon courage, à suivre.

Aide pour l'oral blanc (1ère ST2S1). Arrêt sur image, 1/3
commentaires

Le vade-mecum (ce qui est nécessaire) du candidat + humour (enfin, je l'espère). A destination des élèves de 1ère ST2S1 et S4.

Publié le 9 Février 2019

Rappel de quelques points essentiels pour l'oral blanc de français.

Aux élèves de 1ère ST2S1 : n'oubliez pas de suivre mes "fiches de révision" pour l'oral. Actualisez votre page.

 

 

 Pour cette épreuve, vous devez vous munir :

 - d’un exemplaire de votre descriptif, sur lequel figurent le programme commun à la classe et vos lectures et activités personnelles (exposés, dossiers, sorties, etc.), en lien avec le programme ;

- des œuvres intégrales sur lesquelles vous pouvez être interrogé. De simples photocopies des textes étudiés dans l’œuvre intégrale ne suffisent pas et risquent de vous mettre en grande difficulté pour l’entretien.

Si certains textes des lectures analytiques sont extraits d’un manuel, il conviendra de disposer aussi du manuel  pour la durée de l’épreuve ;

- des extraits des groupements de texte étudiés en lecture analytique.

- des textes et documents complémentaires choisis avec votre enseignant et pouvant servir l’entretien. 

Nous vous rappelons que les textes photocopiés et les œuvres ne doivent pas comporter de traces écrites de l’étude faite en classe.

L’usage des téléphones portables est interdit, de même que celui, bien évidemment, de notes de cours, lors de la préparation ou de la passation de l’épreuve. 

La durée de l’épreuve, de 20 minutes, sera répartie également entre un exposé sur un texte en réponse à une question posée (cf les 5 étapes de la lecture analytique, n'oubliez pas de lire en étape 2), un entretien au cours duquel l’examinateur pourra vous interroger sur le groupement de textes dont est extrait votre passage, l’œuvre intégrale, vos lectures cursives et/ou personnelles de l’année.

Chaque partie de l’épreuve est notée sur 10

L’usage d’une montre vous aidera à mieux apprécier votre temps de préparation et la durée de votre prestation.

L’épreuve commence dès l’entrée dans la salle où vous êtes accueilli(e) pour la préparation et l’interrogation. Vous devez adopter une attitude conforme à celle qui est attendue d’un candidat lors d’une épreuve d’examen : courtoisie, niveau de langue adapté à la situation, attitude d’écoute à l’égard de l’examinateur.

Vous passerez votre oral assis face à l'examinateur.

Nous vous souhaitons bonne réussite pour cette épreuve.

 

BONUS  deux extraits vidéo ( une méthode pour "obliger" l'élève à réviser et ce qu'il ne faut pas faire le jour de l'oral).

Bon courage.

Toute ressemblance serait purement fortuite....

Un exemple à ne pas suivre.

commentaires

Eléments d'appréciation de la préface poétique (2A).

Publié le 6 Février 2019

Voici deux outils permettant de mieux comprendre les attentes concernant le travail portant sur la préface et l'anthologie poétique (2A seulement).

Une grille listant les critères objectifs d'appréciation de votre travail.

Un exemple de préface écrite par Frédéric Beigbeder, l'auteur de 99 francs et Windows on the world, entre autres romans contemporains.

commentaires