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Ce blog est destiné à mes élèves de secondes E et I, de premières H et ST2S2 et de terminale B.

Randomator (le retour, épisode IV). Tous niveaux.

Publié le 31 Mars 2020 par OO

J'ai reçu depuis le début des événements de nombreux mails : certains élèves sont très impliqués, très réactifs ; d'autres le sont moins, peut-être s'agit-il de timidité ? (ou autres raisons).

Je vais donc recourir de nouveau au Randomator(R), ce n'est bien sûr pas le dernier opus d'un film d'anticipation mais le système éprouvé qui me permettra de désigner 4 ou 5 élèves au hasard afin qu'ils me remettent leur travail ou qu'ils me communiquent leurs questionnements et difficultés (afin de vérifier la continuité réelle des efforts...). J'enverrai donc un mail à quelques élèves (mail couplé élève/parent).

Bonne journée et à bientôt.

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Cartes mentales et autres outils mnémoniques (qui servent à aider la mémoire). Tous niveaux.

Publié le 31 Mars 2020 par OO

Bonjour, voici les premières cartes mentales consacrées à l'humanisme et à l'utopie. Elles sont très différentes graphiquement  mais toutes de très bonne qualité. Merci à leurs auteures (vous remarquerez le féminin ...).

Lien vers une carte mentale (l'humanisme) : https://mm.tt/1453025047?t=9CeTYh4neN

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Hernani, Hernani (Terminale L).

Publié le 31 Mars 2020 par OO

Bonjour, je vous propose aujourd'hui deux activités :

- trouver en un minimum de temps les références (actes et scènes) qui correspondent à des moment clés de la pièce Hernani (corrigé fourni jeudi 2 avril) ;

- d'écouter (et de vérifier/compléter vos notes de début de séquence) une émission diffusée en 2019 sur les ondes de France Culture, émission consacrée à la bataille d'Hernani. L'intérêt de cette écoute est de "rafraîchir" vos connaissances afin d'être capable de dire, dans une dissertation, quelles "révolution" contient la pièce de Victor Hugo.

Bon courage !

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Thème choisi : l'abolition de la peine de mort. (2H)

Publié le 31 Mars 2020 par OO

Bonjour, le thème que vous avez choisi, d'une courte tête (sans mauvais jeu de mot) est celui de l'abolition de la peine de mort. Il a devancé de peu le thème du diktat de la beauté. Ce dernier thème me servira de transition vers la dernière séquence consacrée à la poésie.

Je vous propose donc aujourd'hui :

- de lire une partie de la fiche fournie consacrée au vocabulaire de l'argumentation (rubrique 1, distinguer les éléments constitutifs d'une argumentation) ;

- de répondre à quelques questions simples consacrées aux textes de Victor Hugo (questions 1 et 2 seulement) et d'Albert Camus (questions 1 et 2 seulement).

- de parcourir la page suivante qui récapitule l'histoire de la peine de mort et de l'abolition de celle-ci : https://gallica.bnf.fr/blog/01012013/la-peine-de-mort?mode=desktop

Bonus : un peu d'humour avec une scène très célèbre d'un film de Pagnol intitulé Le Schpountz (synonyme de naïf, de benêt) de 1938 dans lequel l'acteur Fernandel interprète la célèbre phrase "Tout condamné à mort aura la tête tranchée".

 

Tout cela à faire pour jeudi 2 avril. Temps estimé : 1 heure.

Bon courage !

 

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Premier contact avec les Essais de Montaigne 1ères F et H

Publié le 30 Mars 2020 par OO

Bonjour, aujourd'hui je vous propose :

- de rechercher le sens des mots suivants : barbare, cannibale, civilisation, ethnocentrisme, ethnographe ;

- de rechercher dans le texte de Montaigne proposé en lecture analytique (cf. pièce jointe) les éléments qui permettent de répondre à ces trois pistes de lecture (vous pouvez n'en choisir qu'une seule) :

- Montaigne porte un regard d'ethnographe sur les cannibales ;

- Montagne fait l'éloge des cannibales ;

- Montaigne dénonce les Européens.

Je vous conseille de répondre en utilisant la méthode habituelle : plan détaillé et méthode C.I.A bien précise.

NE M'ENVOYEZ PAS VOS TRAVAUX. VOUS POUVEZ PAR CONTRE EXPRIMER VOS DIFFICULTES EN M'ENVOYANT UN MAIL.

Vous trouverez le corrigé de ce travail mercredi 1er avril.

Temps estimé : 1 heure 30.

Bon courage !

 

PS : merci aux élèves qui ont réalisé de très bonnes cartes mentales. Après (légères) corrections, elles seront mises à votre disposition.

 

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Quel thème voulez-vous étudier ? (2H)

Publié le 30 Mars 2020 par OO

Bonjour, je reviens vers vous afin d'éclairer votre choix. Je vous rappelle les trois thèmes :

 

J'ai déjà eu quelques réponses mais le quorum n'étant pas atteint je vous "relance".

Thème n° 1 : quels pouvoirs les journalistes et les écrivains ont-ils sur la société : défendre l'abolition de la peine de mort.

 

Thème n° 2 : le défi écologique, la littérature et la presse nous permettent-elles de repenser notre rapport à la nature ?

 

Thème n° 3 : le diktat de la beauté, la question de la beauté est-elle encore un sujet de débat dans notre société ?

Afin que vous puissiez choisir en connaissance de cause, je vous demande de lire les textes fournis et de me dire quel est votre choix. Réponse attendue par mail pour demain 31 mars.

Merci.

A suivre.

Quel thème voulez-vous étudier ? (2H)
Quel thème voulez-vous étudier ? (2H)
Quel thème voulez-vous étudier ? (2H)
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Lecture analytique de l'incipit d'Enfance (1ère ST2S2).

Publié le 30 Mars 2020 par OO

Bonjour, je vous propose aujourd'hui :

- la lecture analytique de l'incipit d'Enfance de Nathalie Sarraute (2 formats disponibles dont un pdf).

- quelques questions simples à traiter pour mercredi 1er avril.

Voici les questions :

- quelle est l'étymologie du mot "autobiographie" ?

- Quelles sont les définitions de ces termes ; les mémoires, le roman autobiographique, l'autoportrait, le journal intime et l'auto fiction ?

- Enfin, quelles ont les 3 difficultés que rencontre toute personne lorsqu'il souhaite écrire son autobiographie ?

A suivre.

Bon courage.

PS : quelque chose n'est pas clair ? n'oubliez pas d'envoyer par mail vos questions afin de constituer une F.A.Q.

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Hernani, éclairage express. TL.

Publié le 27 Mars 2020 par OO

Bonjour, je vous propose de visionner une courte séquence vidéo dans laquelle le metteur en scène Antoine Vitez dit, en 1985, quel est son regard sur Hernani, quel a été un choix de mise en scène particulièrement en phase avec les personnages et les thèmes présents dans Hernani.

La phase d'Antoine Vitez est la suivante : "j’ai compris qu’on avait le droit de représenter les choses extrêmes. Et qu’on avait le droit d’utiliser un mode de jeu, libéré des contraintes, du bon goût, du bon goût petit bourgeois. ".

Ces "choses extrêmes" dont parle Antoine Vitez, pouvez-vous en dresser la liste circonstanciée à partir de votre connaissance d'Hernani ?

Bon courage !

 

 

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Découvrir le travail de Nathalie Sarraute (suite). 1ère ST2S2.

Publié le 27 Mars 2020 par OO

Bonjour, pas de nouveaux exercices aujourd'hui mais un document audiovisuel et un lien vers une émission radiophonique récente (2019) qui vous permettront de mieux connaître Nathalie Sarraute.

Afin de mieux préparer mes prochains cours commentés en vidéo, j'aurais besoin de savoir quels sont les points que vous n'avez pas bien compris parmi tous les textes, corrigés et les consignes de travail donnés dernièrement.  Envoyez moi vos questions précises et référencées (indication du texte et du point de difficulté de façon à ce que je puisse construire une F.A.Q.).

 

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La littérature d'idées et la presse (suite). 2H.

Publié le 27 Mars 2020 par OO

Bonjour. Tout d'abord merci de "jouer le jeu", de travailler à distance et d'être motivés et réactifs.

Je rendrai vos tribunes par mail en fin de semaine prochaine (elles seront notées mais, à circonstances exceptionnelles, notation exceptionnelle, vous me direz si vous souhaitez ou non conserver la note obtenue).

Je vous propose aujourd'hui de lire quelques documents consacrés à :

- la littérature d'idées et la presse ;

- l'histoire de la presse.

- un site de la BNF consacré à la presse.

Pour la suite de la séquence, je vous propose de choisir entre trois thèmes dont je vous donne les problématiques (vous pouvez "voter" pour le thème choisi en m'envoyant un mail) :

 

Thème n° 1 : quels pouvoirs les journalistes et les écrivains ont-ils sur la société : défendre l'abolition de la peine de mort.

 

Thème n° 2 : le défi écologique, la littérature et la presse nous permettent-elles de repenser notre rapport à la nature ?

 

Thème n° 3 : le diktat de la beauté, la question de la beauté est-elle encore un sujet de débat dans notre société ?

Prochains exercices, lundi 30 mars.

Bon courage !

 

 

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