Lettres-premières

Bonjour, vous êtes plusieurs à me demander comment rejoindre un groupe Teams.

Il y a deux façons de rejoindre un groupe Teams :

- en utilisant un navigateur de type Firefox, Safari, etc : il faut entrer le lien que vous trouverez en bas de cette page

- en utilisant l'application Teams préalablement téléchargée (MAC/PC/Androïd/iPhone). L'application existe dans une formule gratuite (c'est celle que j'utilise). Pour obtenir un compte Teams, il suffit d'avoir une adresse Microsoft de type "live.fr".

Lien vers le groupe Ouvrez les guillemets :https://teams.microsoft.com/join/io8d6tamz8bb

En espérant que cela vous aide...

Travail spécifique aux élèves de 1ères F et H.

Relire quelques pages de la bande dessinée Tintin au Congo d'Hergé, 1931 et comprendre quel était le regard (le plus partagé) de l'Europe sur l'Afrique.

Extrait de l'émission radiophonique Radioscopie de Jacques Chancel consacrée à Hergé (1979).

Pour jeudi 30 avril :

Lire les pages de la bande dessinée Tintin au Congo et, pour chaque page dire quel est le regard porté par Tintin, représentant l'européen (Tintin est Belge, comme son auteur Hergé) sur l'Afrique et ses habitants.

Écouter les premières minutes de l'émission Radioscopie de Jacques Chancel. Dans  Radioscopie, Hergé, le père de Tintin, explique le contexte de racisme "ordinaire" entourant la création de Tintin au Congo (1931). Extrait étudié à écouter : entre la quatrième et la sixième minute de l'extrait audio. Source : Radioscopie d'Hergé, Jacques Chancel, 1979, archives France Inter.

Lire la page du site Tintin.com consacrée à l'album Tintin au Congo et dire pourquoi Hergé a dû gommer certains détails présents dans l'album original de 1931.

Programme de travail pour la semaine du lundi 27 avril au 1^er mai 2020.

1^ère ST2S2.

Répondre aux questions portant sur le texte de Jean-Paul Sartre + correction.

Réflexion autour du roman de Nathalie Sarraute Enfance à partir du questionnaire fourni + découverte du deuxième texte pour la lecture analytique.

1ères F et H.

Répondre aux questions portant sur le texte de Jean de Léry + correction.

Réflexion : comment l’homme européen considère-t-il l’Africain au début du XXe siècle (Tintin au Congo, Hergé).

Découverte du deuxième texte tiré des Essais de Montaigne.

2H.

Poursuite du travail portant sur l’interview.

Exercices portant sur l’argumentation directe et indirecte.

Bonjour, j'espère que vous avez passé de bonnes vacances (un peu spéciales cependant.)

Je vous rappelle le travail à faire en duo à partir d'un des trois ouvrages suivants, j'ai précisé une série de questions qui vous permettront de mieux comprendre les œuvres et le travail demandé.

- Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763 (pdf fourni);

- Hugo, Le Dernier jour d'un condamné, 1829 (pdf fourni);

- Soljenitsine, Une journée d'Ivan Denissovitch, 1962

Forme du travail demandé : travail en duo sous forme d’enregistrement oral. 

Compte rendu de votre lecture, réaliser des interviews, travail en duo (exceptionnellement, en trio). 

Jeu de rôle : un membre du binôme se fait passer pour un auteur d'un livre portant sur (Voltaire ou Hugo ou Soljenitsine). cela peut-être un journaliste, un écrivain ou un spécialiste universitaire et tente de susciter le plaisir et le profit (en quoi il est encore intéressant, profitable de lire les auteurs proposés) de lire sa production pendant que l’autre membre l’interviewe.

Concrètement, comment faire ? 

• Préparer des questions (une dizaine) portant sur les intentions de l’auteur, les difficultés rencontrées lors de l’écriture. Exemples de questions : qui est le personnage et que subit-il ? Qu'est-ce que l'affaire Callas (Voltaire) ? Quels sont les arguments en faveur de la thèse développée par l'auteur ? Qu'est-ce que l'auteur veut dénoncer ? Qu'est-ce qui est émouvant, efficace, révoltant etc...
• Préparer les réponses sous formes d’explications et de lectures prises dans l’ouvrage choisi (là aussi, une dizaine).

S’enregistrer (à l’aide d’un smartphone ou autre dispositif d’enregistrement numérique).

Durée de l’interview : entre 5 et 8 minutes.

A faire pour quand ? : pour le lundi 4 mai 2020.

Temps estimé : lecture + réalisation = 3 à 4 heures.

A écouter : quelques extraits sonores portant sur les thèmes abordés dans les 3 ouvrages proposés.

Je propose des sessions TEAMS afin de répondre à vos questions. 

Merci de m'envoyer un mail afin que je vous inscrive. Il faudra télécharger l'application TEAMS sur votre smartphone ou ordinateur (il est possible de rejoindre la réunion via un Firefox ou autre navigateur). Le groupe s'appelle Ouvrez les guillemets.

Bon courage !

Bonjour, c'est la reprise après les vacances les plus étranges de notre carrière (d'élève et de professeur).

Je vous propose de continuer à explorer les textes présentés à l'oral de la façon suivante :

1 vous les travaillez par vous-mêmes à l'aide des questions fournies ;

2 via Teams, je propose un corrigé, oralement, des questions et je donne les éléments fondamentaux pour la lecture analytique ;

3 vous aurez ensuite une version magistrale claire (enfin, je l'espère).

Une reprise de ces lectures analytiques sera menée dès que nous aurons retrouvé un fonctionnement normal dans l'enceinte du lycée.

Travail à faire pour le mercredi 29 avril : répondre aux questions sur le texte correspondant à votre classe.

Temps estimé : moins d'une heure.

1ères F et H : texte de Jean de Léry ;

1ère ST2S2 : texte de Jean-Paul Sartre.

Je vous propose ces créneaux horaires (cela correspond aux heures auxquelles nous avions cours "avant") pour les sessions Teams :

1ère H : mercredi 29, de 10 heures à 11 heures ;

1ère F : mercredi 29, de 11 heures à midi ;

1ère ST2S2 : mercredi 29 de 14 à 15 heures.

Autres sessions : jeudi ou vendredi.

N'oubliez pas de vous inscrire : envoyez-moi un mail et installez sur votre smartphone ou votre ordinateur l'application Teams. Le groupe de travail s'appelle Ouvrez les guillemets.

A bientôt.

Bonjour, j'ai mis à jour partiellement la page lectures analytiques "magistrales".

Je vous propose également des guides/questionnaires (réponses fournies) pour les œuvres suivantes :

La Controverse de Valladolid (F et H)

Petit Pays (ST2S2)

Candide (ST2S2)

Enfin, je vais utiliser l'application TEAMS (application plus complète que Skype) qui me permettra de faire des cours virtuels (audio) et de répondre à vos questions.

Si vous souhaitez participer à ces sessions (à partir du mardi  28 ou mercredi 29) merci de m'envoyer un mail de façon à ce que je vous ajoute dans les "équipes". Le nom global de l'espace créé s'appelle "Ouvrez les guillemets". J'indiquerai quel créneau je vous propose (groupes de 15 maxi).

PS : il vous faudra juste télécharger l'application TEAMS (sur smartphone ou ordinateur).

A bientôt.

Bonjour, dans le but de rendre plus lisibles les articles sur ce blog, j'ai changé la présentation générale.

Pour vous repérer visuellement (seconde ou premières), vous trouverez une signalétique empruntée au métro parisien.

N'oubliez pas de visiter les pages de ce blog (vous y trouverez des fiches et des éléments pour la lecture analytique.

Bonjour, veuillez trouver les listes pour les textes retenus pour la lecture analytique (première partie de l'oral). Je remets en ligne également le document qui recense les oeuvres lues (deuxième partie de l'oral).

A venir : mise à jour des lectures analytiques "magistrales" et calendrier des lectures analytiques restantes.

Bonnes vacances à toutes et à tous.

Bonus : les oeuvres à lire en mode pdf.

Bonjour à tous, vous avez sans doute écouté l'annonce du président de la république indiquant la date de reprise des cours au 11 mai. Il faudra donc que nous poursuivions notre travail à distance, entre le 27 avril et ce 11 mai.

Je vous donnerai le lundi 27 avril prochain l'adresse Skype qui me permettra de répondre directement à vos questions (je préciserai les modalités : tranches horaires selon les classes, etc).

En attendant, nous sommes en vacances. Je vais profiter de ce moment pour mettre à jour cet espace : vous trouverez donc tous les documents nécessaires afin de réviser les textes déjà vus et de préparer la suite.

Je vous souhaite donc de bonnes vacances (quelques propositions culturelles vous seront données).

Courage pour ces moments qui demandent patience et capacité d'adaptation.

A bientôt.

Bonjour, je vous propose aujourd'hui :

- la mise à jour de la page "Cartes en stock" qui regroupe les excellents travaux que j'ai reçus concernant l'histoire littéraire, l'humanisme, Montaigne, les Essais, l'utopie et l'autobiographie. Un grand merci à tous ceux qui ont participé. Je passerai commande d'autres cartes mentales consacrées aux textes des lectures analytiques et aux œuvres ;

- un tableau qui récapitule les œuvres imposées et les œuvres en lectures cursives jusqu'à la fin de l'année. Concrètement, voici un programme indicatif des lectures jusqu'à fin avril :

1ère ST2S2 :

Petit Pays de Gaël Faye ;

Candide OU L'Ingénu de Voltaire.

Attendez la reprise pour L’école des Femmes de Molière.

1ères F et H :

La Controverse de Valladolid, de Jean-Claude Carrière.

Attendez la reprise pour Le mariage de Figaro de Beaumarchais.

Des questionnaires afin de guider votre lecture seront donnés prochainement (il ne s'agit pas de contrôle de lecture). Les oeuvres libres de droit seront fournies en pdf pour une lecture numérique.