Voici mon formidable « virage sur l’aile » qui me permet de rejoindre mon collègue de philosophie et d’aborder la partie l’humain et ses limites, l’homme augmenté. 

Vous trouverez donc, à lire :

• Les notions clés du nouveau chapitre (sous forme de fiches) ;
• Un cours « magistral » (dans son aspect) afin de lancer quelques pistes de réflexion ;
• Quelques vidéos (agréables et iconiques) tirées de téléfilms et de films explorant la thématique de l’homme augmenté.
• Vous trouverez, par ordre d'apparition : le générique de la série américaine The six million dollars man (en français, l'homme qui valait 3 milliards), un homme rendu plus puissant grâce à la technologie dans la culture populaire optimiste des années 70 ; le générique de Super Jaimie (le pendant féminin de Steeve Austin, héros de la série précédemment citée). Vous trouverez aussi plusieurs extraits de l'incontournable 2001, l'odyssée de l'espace de Stanley Kubrick (où l'on voit comment l'ordinateur Hal devient plus intelligent -et plus humain ?- que ceux qu'il doit servir. Vous trouverez également les Temps modernes de Chaplin, un extrait de Metropolis de Fritz Lang, la publicité légendaire pour le Macintosh sorti en 1984 et une surprise. 

Je vous demande de préparer pour le cours du mercredi 21 février :

• Les questions 1 et 2, page 311 (Le vocabulaire de l’augmentation humaine et ses enjeux).

Merci, et à bientôt.

Bonjour, voici pour les nombreux absents du cours du mercredi 7 février, le plan du cours :

1 Lexique (page 35 du manuel)

2 Visionnage de 2 extraits vidéo (analyse du film Les 400 coups + court extrait du film Le Cercle des poètes disparus.

3 Analyse du texte de Montaigne tiré des Essais (page 19) et de l'illustration associée

4 Analyse du texte de Rabelais extrait de Gargantua (page 20).

Pour le lexique, voici les éléments du cours :

Éduquer ou instruire ?

1. D’après ce texte, «instruire», c’est transmettre des connaissances alors qu’«éduquer», c’est transmettre des valeurs.
2. D’après l’extrait, «le mot «éducation» est directement issu du latin educatio, du verbe ducere qui signifie «conduire», «guider» » (l. 7 à 9). Il faudrait ajouter que le mot est aussi formé à partir du préfixe latin « ex- » : éduquer, c’est donc précisément «conduire quelqu’un hors de », lui faire quitter le nid pour qu’il devienne autonome. «Instruire» vient du latin instruere, «construire dans», «munir». Il s’agit donc de former l’esprit de quelqu’un en lui inculquant des connaissances.
3. C’est en 1932 que le gouvernement d’Édouard Herriot décide de rebaptiser l’« Instruction publique » « Éducation nationale ». Cette dénomination sera remise en cause dans les débuts du gouvernement de Vichy, où « Instruction publique » fait sa réapparition, mais l’appellation « Éducation nationale » sera rétablie dès le 23 février 1941.

Les nuances du vocabulaire de l'éducation.

Éduquer : former en développant et épanouissant la personnalité.
Élever : procurer les soins nécessaires au développement de quelqu’un. Ces soins sont d’ordre plus matériel qu’intellectuel.
Former : faire acquérir un niveau intellectuel, culturel en développant des connaissances mais aussi des habitudes et des qualités.
Instruire : donner des connaissances, apporter du savoir. Transmettre : faire passer des connaissances d’une génération à une autre.
Éveiller : susciter, provoquer la naissance d’une aptitude.

Pédagogie : méthode d’enseignement, art de trans- mettre des connaissances ou des compétences.

Autodidacte : qui s’est instruit par lui-même, sans professeur.

Éduquons, retour sur un message provocateur. C'est le slogan choisi par la chaîne de télévision La Cinquième qui se donne à peu près la même mission de vulgarisation du savoir que la chaîne franco-allemande Arte.